„Der erste Teil des Beitrags beschreibt exemplarisch Auflösungen in Hinblick auf Bildung und Demokratie. Hoffnungsvolle Erwartungen richten sich an selbstbestimmte Individuen mit gesellschaftspolitischem Engagement. Tatkräftige Eigenverantwortung soll beitragen, die liberale Demokratie zu stärken.

Der zweite Teil reflektiert die Umgestaltung des Bildungswesens in Österreich infolge des dominierenden Neoliberalismus im letzten halben Jahrhundert. Leistung ist wertmäßig an vorderste Stelle gerückt. Demzufolge verdrängen Selbstoptimierung, Egoismus, Selbstfürsorge Werte wie Emanzipation, Empathie und Solidarität. Trennungen in finanziell Arme und Reiche, sozial Starke und Schwache, in Gruppen mit mehr oder weniger kulturellem Kapital werden mit individuellen Ursachen erklärt. Abhängigkeiten und Unterwerfungen führen zu einem Systemgehorsam. Bildung wird vom Autor nicht nur als Angelegenheit der Jugend gesehen, sondern als lebensbegleitende Chance und Herausforderung.

Der dritte Teil erklärt Bildung und Weiterlernen nicht allein als Aufgaben künftiger, sondern auch als Verantwortung gegenwärtiger, wahlberechtigter Generationen. Mit ihrer Gegenwartskompetenz, auf Basis ihrer Bildung und ihres Engagements sowie aufgrund ihrer Fähigkeiten und Kompetenzen entscheiden sie im Heute – folgsam, gleichgültig oder widerständig – über gesellschaftlich bedeutsame Weichenstellungen für die Zukunft. Anhand einiger literarischer Leuchttürme werden Wege zu Selbstbildung und demokratischen Verhaltensweisen erhellt.“ (Aus der Einleitung)