Martin Held, Gisela Kubon-Gilke, Richard Sturn (Hg.): Bildungsökonomie in der Wissensgesellschaft

Martin Held, Gisela Kubon-Gilke, Richard Sturn (Hg.): Bildungsökonomie in der Wissensgesellschaft

Bildungsökonomie in der Wissensgesellschaft

Bildungsökonomie in der Wissensgesellschaft

Martin Held, Gisela Kubon-Gilke, Richard Sturn (Hg.)

Dr. Martin Held ist freier Mitarbeiter der Evangelischen Akademie Tutzing und Koordinator der „Transformateure – Akteure der großen Transformation“. Er befasst sich seit Jahrzehnten mit Fragen der großen Transformation zur Nachhaltigkeit und mit institutionenökonomischen Themen. Daneben arbeitet er seit den 2000er Jahren zur Mobilitätswende sowie seit den 2010er Jahren an der Etablierung einer systemisch angemessenen Metallpolitik auf der gleichen Ebene wie die Energiepolitik. Im Metropolis-Verlag gibt er zusammen mit Gisela Kubon-Gilke und Richard Sturn das Jahrbuch Normative und institutionelle Grundfragen der Ökonomik heraus.
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Prof. Dr. Gisela Kubon-Gilke Senior-Professorin für Ökonomie und Sozialpolitik an der Evangelischen Hochschule Darmstadt. Mitglied der Europäischen Akademie der Wissenschaften und Künste.
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Prof. Dr. Richard Sturn geb. 1956, ist Joseph A. Schumpeter Professor an der Karl-Franzens-Universität Graz sowie Leiter des Graz Schumpeter Centres und des Instituts für Finanzwissenschaft und öffentliche Wirtschaft. Forschungsschwerpunkte: Institutionenökonomik, die Politische Ökonomie von Transformationsprozessen und die Geschichte der ökonomischen Analyse.
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Bildungsökonomie in der Wissensgesellschaft

"Jahrbuch Normative und institutionelle Grundfragen der Ökonomik" · Band 8

290 Seiten
29,80 EUR (inklusive MwSt. und Versand)
ISBN 978-3-89518-723-0 (Februar 2009)

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Dieses Buch gibt es auch als eBook im PDF-Format für 24,44 EUR

Der Bildungsbereich ist angesichts der Dynamik von Arbeits- und Wissensteilung

ein ökonomischer Schlüsselfaktor und
bedarf politischer Gestaltung.

In diesem Band wird dieser Befund anhand ordnungspolitischer und institutioneller Rahmenbedingungen des gesamten Bildungssystems sowie spezifischer Zusammenhänge von Bildung und Arbeitsmarkt fokussiert.

Bildungsökonomie ist dann besonders relevant, wenn die Eigenheiten von Bildungsprozessen in ökonomischen Modellierungen berücksichtigt werden. Analyse und Empirie zur

Bedeutung früher Bildungsphasen und
der Nachteile allzu früher Selektion von Kindern

machen dies anhand politisch brisanter Probleme anschaulich. Bildungsökonomische, -soziologische und pädagogische Beiträge weisen dabei auf Zonen einer Konvergenz von Effizienz, Chancengleichheit und Aufwärtsmobilität hin. Dies ist insbesondere im Hinblick auf die ordnungspolitische Kanalisierung von Selektion und Wettbewerb und damit verbundene Probleme des Gesamtdesigns der Organisation von Bildung von entscheidender Bedeutung.

Gisela Kubon-Gilke
Institutionelles Design für das Bildungssystem - Ordnungspolitische Herausforderungen

Viktor Steiner
Interdependenzen von Bildung und Arbeitsmarkt

Alexander Kemnitz
Wodurch bestimmt sich die optimale Aufgabenteilung zwischen öffentlichen und privaten Institutionen im Bildungsbereich? Eine ökonomische Perspektive

Hartmut von Hentig
Der Bildungsbegriff im Wandel?

Ingrid Miethe
Vom Nutzen der nutzlosen Bildung - Identitätsbildung und Citoyen

Joshua Seufert
Stellenwert von Bildung in einer konfuzianisch geprägten Kultur - Das Beispiel der Volksrepublik China

Ludger Wößmann
Beeinflusst Bildungsselektion Bildungsergebnisse und Ungleichheit? Internationale und nationale Evidenz

Marita Jacob
Der Einfluss des Elternhauses auf dem Weg zum Hochschulabschluss: Soziale Ungleichheit im Bildungsverlauf

Andreas Ammermüller
Gewalt an Schulen - Determinanten und Auswirkungen

Stefan Hornbostel
Promotion im Umbruch - Bologna ante Portas

Manfred Kraft, Hans Georg Brunn und Sonja Lück
Spieltheoretische Anmerkungen zur Förderung universitärer Spitzenforschung im Rahmen der Exzellenzinitiative

Ernst Helmstädter
Wettbewerb in Wissensgemeinschaften

ÖHZ - Magazin für Wissenschaft und Forschung. Österreichische Hochschulzeitung (Werner Hauser)

Resümierend kann festgehalten werden, dass der vorliegende Sammelband wichtige Hinweise und Impulse zu den derzeit 'unter den Nägel brennenden Themenstellungen' der Bildungs- bzw. Hochschulpolitik auf ökonomischer Grundlage in niveauvoller und gleichzeitig gut lesbarer Form aufgreift. Die Lektüre kann allen an konziser Bildungsreform interessierten Personen ans Herz gelegt werden - sie werden das Buch mit Gewinn lesen.

Berufs- und Wirtschaftspädagogik - Online http://www.bwpat.de/ (Helmut Woll)

Insgesamt enthält der Tagungsband der gleichnamigen Veranstaltung der Evangelischen Akademie Tutzing (5. bis 7.März 2008) einen guten Überblick über eine eher kritische Betrachtung des Zusammenhangs von Bildung und Ökonomie. Es wird nicht einfach Bildung als privates Gut gesehen, im Sinne etwa der Humankapitaltheorie oder eines ökonomischen Imperialismus, sondern es wird der Eigenwert der Bildung betont und die Bildung auch als politische Gestaltungsaufgabe betrachtet. Es wird festgestellt, "dass es aus ökonomischer Sicht gute Gründe für öffentliche Eingriffe in den Bildungssektor gibt. Dabei sind vor allem die Argumente der Chancengleichheit, der Kapitalmarktimperfektionen und der Externalitäten von Gewicht. Allerdings ist es verfrüht, hieraus auf die Optimalität der tatsächlichen staatlichen Bildungspolitik zu schließen" (S. 81).

Inhaltsverzeichnis

Andreas Ammermüller

Gewalt an Schulen - Determinanten und Auswirkungen

Ernst Helmstädter

Wettbewerb in Wissensgemeinschaften

Stefan Hornbostel

Promotion im Umbruch - Bologna ante Portas

Der Einfluss des Elternhauses auf dem Weg zum Hochschulabschluss: Soziale Ungleichheit im Bildungsverlauf

Alexander Kemnitz

Wodurch bestimmt sich die optimale Aufgabenteilung zwischen öffentlichen und privaten Institutionen im Bildungsbereich?

Manfred Kraft, Hans Georg Brunn und Sonja Lück

Spieltheoretische Anmerkungen zur Förderung universitärer Spitzenforschung im Rahmen der Exzellenzinitiative

Gisela Kubon-Gilke

Institutionelles Design für das Bildungssystem - Ordnungspolitische Herausforderungen

Vom Nutzen der nutzlosen Bildung - Identitätsbildung und Citoyen

Stellenwert von Bildung in einer konfuzianisch geprägten Kultur – Das Beispiel der Volksrepublik China

Interdependenzen von Bildung und Arbeitsmarkt

Hartmut von Hentig

Der Bildungsbegriff im Wandel?

Ludger Wößmann

Beeinflusst Bildungsselektion Bildungsergebnisse und Ungleichheit? Internationale und nationale Evidenz

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