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Sonntag, 19. August 2018
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Chancengleichheit und Innovation
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Chancengleichheit und Innovation

Eine strukturelle Bildungsreform ist Voraussetzung für die soziale und ökonomische Entwicklung

18 Seiten · 3,56 EUR
(September 2004)

 
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Aus der Einleitung:

Zwei Sachverhalte scheinen in weiten Bereichen der politischen Eliten unbestritten. Erstens, das deutsche Bildungssystem leidet wie kaum ein anderes an erheblichen Qualitätsmängeln. Zweitens, Wirtschaft und Gesellschaft der Bundesrepublik stagnieren verursacht durch einen eklatanten Mangel an Innovationsfähigkeit. Soweit der Common Sense.

Die in diesem Beitrag verfolgte These ist, dass zwischen beiden Sachverhalten ein enger Zusammenhang besteht. Jedoch bedarf es der Parteilichkeit und Zuspitzung. Denn die Qualität der Bildung hat zentral damit zu tun, welche Chancen sie wem gewährt. Und Innovationsfähigkeit ist mehr als das Verlangen, Kosten zu senken und Produktion zu verlagern. In einem Innovationsverständnis, das technische, wirtschaftliche und soziale Faktoren bündelt, kommen Bildung und Chancengleichheit zentrale Bedeutung zu. Die Innovationsfähigkeit, so unsere Zuspitzung, ist abhängig davon, ob eine Gesellschaft ihre Wissenspotenziale mobilisieren kann. Gesellschaftliche Innovationsfähigkeit ist damit ein Resultat der Bildungsgerechtigkeit.


zitierfähiger Aufsatz aus ...
Wissensgesellschaft, Verteilungskonflikte und strategische Akteure
Dominik Haubner, Erika Mezger, Hermann Schwengel (Hg.):
Wissensgesellschaft, Verteilungskonflikte und strategische Akteure
Der Autor
Wolf Jürgen Röder

Jg. 1947, Geschäftsführendes Vorstandsmitglied der IG Metall. Tätigkeitsschwerpunkte: Gewerkschaftliche Bildungsarbeit/ politik, Bildungsorganisation, Bildungsstätten.