Mit der Bezeichnung "Wissenschaftsethik" werden ganz unterschiedliche, wenn auch nicht voneinander völlig unabhängige Sachverhalte belegt: Es geht zum einen um die Ethik der Wissenschaftler(innen) in Forschung und Lehre, beginnend mit der "guten wissenschaftlichen Praxis" und der Einhaltung handwerklicher Regeln und Standards. Bereits hier zeigen sich bemerkenswerte Unterschiede zwischen verschiedenen Disziplinen. Aber es wird darüber hinaus auch das häufig übersehene Problem deutlich, dass oftmals nur implizite ethisch relevante Sachverhalte im Inhaltsbereich der Einzelwissenschaften kenntlich gemacht werden müssen. Weiterhin stellt sich auch die Frage nach einem verantwortlichen Umgang mit wissenschaftlichen Erkenntnissen und Verfahren. Dass auch Studierende und Doktorand(inn)en im Hinblick auf ihre spätere berufliche Praxis ethisch "sensibilisiert" werden müssen, kann ebenfalls eine sinnvolle Forderung für die akademische Lehre sein. Nicht zuletzt müssen die ökonomischen und medialen Zwänge in Rechnung gestellt werden, unter denen wissenschaftliche Praxis und die Praxis der Wissenschaftler(innen) heute mehr denn je stehen. Welche Konsequenzen diese verschiedenen Aspekte für die Vermittlung wissenschaftlicher Erkenntnisse in der Lehre und bei der Formulierung wissenschaftlicher Fragestellungen haben, war zentraler Gegenstand der Beratungen in der Ethikkommission der Universität Kassel, aus deren Ringvorlesung im Wintersemester 2005/06 der vorliegende Sammelband hervorgegangen ist.